¿Qué es el C.O.F.?

Video presentación COF para la 1° Plenaria de PC y PS Alte. Brown - Marzo 2016

"Expectativas parentales"

Este viernes 27 de Marzo, dimos comienzo al segundo año consecutivo de talleres para futuras mamas y papas que realizamos en el CIC de Burzaco junto a la Obstétrica Elizabeth Tapia. Pensando cómo dar inicio a este ciclo y retomando nuestro trabajo con respecto a los temas que nos convoca: crianza, limites, roles parentales, decidimos empezar conversando junto con los integrantes del taller sobre el tema “Expectativas parentales”, ya que nos pareció que es fundamental tener claridad en cuanto a que esperamos de nuestros hijos y que esperamos de nosotros mismos en el desarrollo del rol parental.

Desde nuestra concepción: el trabajo en taller es un espacio conversacional en el que todos aportamos a la construcción del saber colectivo.

Nos parece importante para tener un clima armónico y confiado de trabajo, utilizar técnicas de introspección, por ejemplo técnicas de relajación, visualización y meditación.

A partir de esto se puede comenzar a poner en palabras lo que saben sobre el tema que nos convoca.

A partir de esto se puede comenzar a poner en palabras lo que saben sobre el tema que nos convoca.

En cuanto a esta jornada en particular se organizo de la siguiente manera:

1er. Momento: 

Presentación del equipo.

Técnica de relajación y visualización: con música de meditación, se les pide que caminen, que comiencen a relajarse, cuando paran cierran los ojos y se les pide que tomen conciencia de su cuerpo y asi poder visualizar en este caso a su bebe, características, peso, movimientos.

2do.Momento:

Se trabajo el significado de expectativas y de parentalidad.

3er. Momento: 

Se dividió en tres grupos y cada grupo reflexiono sobre un tema puntual, uno sobre rol materno, otro sobre rol paterno y el tercero sobre el rol de hijo.

4to. Momento: 

Puesta en común de los diferentes roles reflexionados en los grupos, desde la coordinación se organizan y se sintetizan los saberes.

Puntualmente se trabajo:

• Se diferencio lo que se transmite genéticamente y lo que no (las conductas no se transmiten genéticamente), construcción de la personalidad, incidencia del entorno y de los padres en esta construcción, las historias personales no tienen necesariamente  que repetirse en los hijo/as.
• Acuerdos parentales: comunicación en la pareja, límites y permisos para los hijos, modelos adultos identificatorios, ambos padres contribuyen a la crianza compartida de sus hijo/as, sin diferenciar en tareas impuestas para hombre y mujeres, padres y madres.
• Surgen estos modelos culturales donde el varón es el que pone los límites y la mujer se ocupa del cuidado diario de los hijo/as.
• Usar herramientas de relajación frente a situaciones de estrés y conflicto, ya que todo se transmite al bebe que viene en camino.

5to. Momento:

Volvimos a  hacer una técnica de relajación, para cerrar el proceso de trabajo, les pedimos una palabra para sintetizar lo vivido en le taller, esta nos sirve de evaluación del espacio compartido:

Tranquilidad, Seguridad, Emoción, Aprendizaje, Amor, Comunicación, Sensibilidad.

Del trabajo compartido y en RED

Dentro del espacio de intervención del Cof en la Mesa de Gestión del Cic de Burzaco, se planteo la necesidad de generar espacios de trabajo conjuntos con la obstétrica de la sala, Dra Tapia.

La Dra. realiza semanalmente talleres de prevención con las pacientes que tienen su control médico por el embarazo abarcando distintas problemáticas tanto médicas como psicológicas que preocupan.

Desde la complementariedad de las funciones es que el Cof se propone como otra instancia de intervención.

Los encuentros serán mensuales y se abordaran distintas temáticas como:

-Significado de ser padre y madre.

-Importancia del límite temprano como ordenador.

-Comunicación padres hijos, la mirada como constitutiva, acompañada de la palabra.

-Crianza del bebe.

Primer encuentro:

Temática:    ¿Qué significa ser madre y padre?

Dispositivo: Técnica de teatro foro: escena participativa sobre funciones materna y paterna.

Primer momento: Puesta en escena por parte de integrantes del Cof.

 

Segundo momento: Intervenciones para modificar la escena. Nueva escena con participantes.

Tercer momento: Reflexión grupal. Conclusiones. Escena final.

Evaluación del primer encuentro:

 Clima de trabajo: participación de la mayoría de los participantes. Respeto por las distintas opiniones. Uso del humor.

Temas abordados:

Crianza del niño: Estereotipos de género en los roles parentales: se desmenuzo la idea del hombre incapaz de cumplir con el rol parental con un bebe recién nacido. En cuanto al rol materno se reflexiono acerca de la sobre involucración de la madre en la crianza del hijo, desautorizando la intervención del padre.

Vinculo parental: necesidad del dialogo y del respeto mutuo. Búsqueda de vinculo de cooperación, colaboración donde la comunicación este basada en el respeto y el amor.

Mandatos sociales: estereotipos, mandatos familiares sostenidos culturalmente (hábitos y costumbres).  Posibles resoluciones observadas en la reflexión: aceptación o rechazo total.

Relación comunidad-salud: se observo durante la reflexión una relación afectuosa y de respeto entre las familias y la profesional a cargo de los talleres. Es un referente para las diversas consultas que puedan surgir.

Evaluación del equipo: encontramos un espacio abierto a la comunidad donde nuestra inserción fue bien recibida, haciéndonos  sentir cómodas y libres para proponer nuestra dinámica. Hubo una buena recepción por parte de los participantes tanto en la creación de la escena como en el momento de la reflexión, dando la posibilidad de continuar con otras propuestas.

Los profesionales de la institución fueron respetuosos de nuestro trabajo, cuestión que nos parece importante rescatar.  
Desde que marco pensamos a los sujetos de nuestro trabajo:

Resulta indispensable diseñar estrategias de intervención que tengan por objetivo poner en el centro del debate, la reflexión y construcción de acciones conjuntas para un adecuado “fortalecimiento del rol adulto.”

Las familias de nuestro distrito, se encuentran atravesadas por distintas problemáticas propias de las características del conurbano bonaerense y del mundo en general en constante cambio. Sabemos que la familia es la que brinda el sentido de sostén, pertenencia y normativa a sus miembros y que debe enfrentar dificultades propias de la dinámica y su proceso como grupo.

En este escenario transita la vida de las niñas, niños y adolescentes, produciéndose situaciones de vulneración de derechos, que requieren la intervención interdisciplinaria.

La familia y la escuela deben cumplir con su función de brindar un sentido de sostén, pertenencia y normativa a niños, niñas y adolescentes. En vistas a la constitución subjetiva que garantice la oportunidad de adquirir  Identidad, Autonomía y Cohesión,  se propone la construcción de herramientas que, dando circulación a la palabra, permitan visualizar las potencialidades presentes y descubrir la vasta gama de recursos existentes en ambas instituciones; en virtud  a la promoción y protección de derechos ciudadanos.

Cuando éstos se encuentren vulnerados, orientar las acciones conjuntas hacia la efectiva restitución de los mismos.

En tiempos en que  la desconfianza y el desencanto signan la relación con el Otro, este Equipo plantea una propuesta atenta a las necesidades y/o malestares detectados en la dinámica comunitaria-institucional, abriendo con todos sus actores, espacios de reflexión y diálogo, en los que las múltiples voces de los adultos involucrados advengan, generando acuerdos necesarios para la recuperación de la confianza en la relación con el Otro.

IV Encuentro Interdisciplinario e Interinstitucional

Hospital Gandulfo. Servicio de Salud Mental.

Presentación y Apertura

Lic. Nancy Gaute, Lic. Adrian Trezza y Dra. Laura Piedimonte

El hospital público puede ser pensado como un lugar para discutir respecto de las personas, de su concepción. Un espacio de pensamiento de problemáticas sociales. Hay un nuevo paradigma para pensar al paciente haciendo prevalecer su autonomía.

Contexto:

Actualmente paradigma de la promoción y protección de derechos. El niño es sujeto de derecho, derecho a ser oído. Objetivo lograr la autonomía progresiva. Otro término que aparece es la corresponsabilidad.

 Marco legal:

 -Convención de los derechos

-Ley Nacional de Infancia N° 26061

-Ley de fuero de responsabilidad penal juvenil  N° 13634.

Dirección de medidas alternativas:

-Centro de contención: medidas restrictivas de semi-libertad .  Hay 12 en Lomas de Zamora.

-Centros de referencias: medidas socio-educativas. Atiende jovenes que estan cumpliendo alguna condena en libertad y tienen que cumplimentar ciertos requerimientos. Hay 21 centros.

Institutos penales:

-CREU: Centros de recepción, evaluación y ubicación de jóvenes en conflicto. Creados para  el momento de la detencion y evitar la ubicacion en comisarias.

-Centros cerrados: jóvenes condenados. Hay 10 en la provincia.

Mesa I: “Lo jurídico”

CONFERENCIA DE LA LIC. NORMA FILIDORO

H.G.Z.A. Dr. Arturo Oñativia

MARTES 3 DE JULIO 9 hs.

Lic. en Ciencias de la Educación, por la UBA. Mgter. en Psicopedagogía Clínica, por la Universidad de León.

Miembro de Fundación Cisam y de Fepi.  

Supervisora de Equipos Hospitalarios y Centros de Salud. 

Asesora en escuelas sobre temas de Inclusión educativa.

Actividad docente en el país y en exterior.

Autora de libros, colaboraciones y artículos publicados en el país y en el exterior.